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    “名师汇”小学语文统编教材培训暨第五届“随课微写”专题教学研讨活动
    • 作者:王思思 更新时间:2019/7/3 11:07:38 【字号: 】 浏览次数:

    9月20日由四川新创教育研究院与双流区棠湖小学主办的“名师汇”小学语文新教材培训暨第二届 “随课微写”教学研讨活动在成都双流区举行。来自省内各市的数百名教师齐聚一堂,聆听名师讲座,并与当今小学语文界随课微写教学名师一道,引爆习作教学头脑风暴,共商“随课微写”教学大计。

    本次研讨活动开展时间为两天半,金山街小学的八位语文教师也纷纷赶到活动现场进行学习交流。尽管研讨活动开展到假期,但各位老师都全神贯注的学习到活动结束。

    本次活动开幕是由四川省教育科学研究所特级教师刘晓军进行统编教材“随课微写”的教学策略讲座。重点从“单元习作要求分析”“课文的文本特征、写作技巧特征”切入,对与会者进行了指导。 “随课微写”是在传统小练笔基础上的一次传承和创新,既是阅读教学和习作教学的有机结合,更是语文教学有效性、高效性的一种手段和教学策略。

    首先,20日上午是由江苏省特级教师吴勇进行六年级《学写场面》现场课堂教学及《训练开发与设计》的讲座,课堂中主要以幽默风趣的谈话导入课堂内容,在欣赏有关“场面”的图片,观察各人物有何异同,让学生畅所欲言,引导出“场面”存在差异性,同时提出写作“场面”只需重点列举人物,点、面结合,吴老师还讲到“读进去,写出来”的结合学习方式。用微写作的办法来激发学生的写作兴趣、训练孩子们的写作能力,也使我们的写作教学就变成了水到渠成、顺手牵来的易事了;孩子们的习作方法也就有如“随风潜入夜,润物细无声”的境界了。

    下午是由李国惊、罗建良、冯学敏等优秀导师开展微讲座,还提出“教懂”变成“教能”策略,强化练读、练写训练;直取读、说、写能力目标。第一、选好训练点是关键,第二、选择训练时机是技巧。一堂课,究竟在哪里来进行微写作训练,这对我们语文老师是一个很大的考验。突破口选准了,对孩子们的思维训练、语言表达能力、想象能力等多方面能力得到训练,课前?课中?课后?这是对教师教学驾驭能力和教学机智的一大考验,所以现场并分别进行低、中、高年级组实操体验“随课微写”设计、交流,现场各位老师积极参与,共同研讨。此外,授课教师与与会教师还针对课堂教学展示进行了现场互动交流。个别教师在教案设计环节上非常优秀,相信在今后的教学中都能信手拈来,让孩子们的写作技巧更进一步。

    21日上午由福建省名师何捷进行三年级《总也到不了的老屋》现场课堂教学及《看见有效教学》的讲座、浙江省名师何夏寿六年级《儿童诗----冰冷的梦》课堂教学及《随文练习:就是这么好》的讲座。还有名师税莲的《场景歌》、杨霞的《学会看病》现场课堂教学。

    这些优秀教师的课堂上精彩绝伦、跌宕起伏、语言简洁严谨,妙趣横生。孩子们都聚精会神的思考,认真的写作,现场微写作效果也非常好, 更让现场老师学习到优秀的教学技巧与方法。

    22日上午,活动结束尾声,各位老师更是早早到达现场,等待着棠湖小学张美艳《不用文字的书和信》、浙江省特级教师张祖庆的《5月35日》现场课堂教学及《儿童阅读与创意写作》的讲座。

    张老师为孩子们展示书籍《5月35日》,主要讲了两个主人公从懒人国---古城堡---南太平洋---自动城---颠倒世界为线索,途中发生的一系列奇葩而有趣的故事。张老师由书中几个章节带领孩子们进入神奇的图画世界,深深融入其中,让孩子们展开想象,引发头脑风暴。进行故事的续写,孩子们轻而易举的的完成了微写作的目标。

    张老师的讲座中讲到“儿童创意写作,就是要写真、真写、写出不一样的真诚”。平时可通过仿写、改写、续写、群书创写、心情日志方面来进行练习,引发学生思维拓展,自我想象,自我创造写作。

    “今天的学习让我受益匪浅。不仅开拓了我的视野,也加深了我对新教材及随课微写作教学知识的了解,提高了自身的能力。”来自金山街小学的张老师认为;此次培训会上,老师们的授课各具特色、亮点纷呈,体现了各个地区的先进教学水平和以学生为本的教育理念,也为自己今后的教学明确了方向和思路。

    本课题的提出是语文教学研究领域的又一次丰富和拓展,我相信,本次为期两天半的专题研讨活动将有助于师生的共同成长,使语文教学愈加充满生命力,广大的语文教师加入随课微写作研究,一起前行!


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